我,班主任,被迫营业 分卷阅读157

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加入报社的高一社员们，对报社的新鲜感也逐渐消退。

稿件供应不足，需要社长向社团内文笔最好的几个学生反复催更，让他们分享最近的阅读或者观影体验。文笔稍逊的社员，就负责上网搜索新奇段子。

办了几年报纸，报社掌握了这个规律。既然大家都忙，干脆也没必要冒着得罪社员的风险催稿了，一月刊改成“年度回顾”！

以往，为了省时间，一月刊至少一半版面都被“年度回顾”所占据。报社社员投票选出这一年来最喜欢的文章，每个社员只要写两行推荐词，就能把旧文重新刊登上去，省时省力。

爱追校刊的忠实读者，过往期刊都会自行收藏，顶多瞅两眼报社成员的推荐词；不追校刊的，本来就不爱看，就算是年度精华也不会特地购买。

在报社最低谷的时期，忽然收到来自赵华枫一篇洋洋洒洒的万言书，社长梁书婕旋即拍板：就采用这个了！

赵华枫这个新社员，不鸣则已，一鸣惊人啊！

当梁书婕边看边拍案叫绝时，副社长廖翔提醒：“这位新社员的用词比较激烈，观点也有点偏激。如果就这么刊登在校报上，会不会影响不好？”

高一刚进社团时，梁书婕自己就为校刊投了不少稿子，其中不乏用词辛辣的讽刺文。只不过，梁书婕没有时间进行实地走访调查，写出的议论文取材自网络，充斥着观点的碰撞，却缺少扎实的论据。

换句话说，只有立场，缺乏真相。

赵华枫这篇的文章，逻辑严密，尤其充斥了不少看起来就很真实的匿名采访。

梁书婕在审稿过程中，情绪起伏不定。时而攥紧了拳头，为文中运动员遭到的不公待遇感到愤怒，时而拍手称奇，赞叹赵华枫遣词造句的本事。

不过，副社长廖翔的顾虑也并非没有道理。为此，梁书婕召集核心成员开了个讨论会，探讨报社该对这篇文章采取什么样的态度。

拒稿、大修、小修，还是直接接受？

“新社员的文章，嬉笑怒骂不一而足，学到了用文字调动读者情绪的精髓。写得很好，我赞同刊登！”

“文里提到的‘海豚学长’，比我高两届，我入校时他高三，名字叫海什么来着？那会儿他真是励志典范，游泳游得快，学习也不差，人长得帅，家里穷，还被潜规则刷下了省队选拔资格，简直用人生亲手书写‘美强惨’的定义！赵华枫同学连海豚学长都采访到了，真的做了详实的调查啊！”

“不光文字，这篇文章从内容、观点、行文多个角度来看，都是不可多得的上乘之作。不过，我也担心，文章直指与学校合作多年的教练，还提到省队教练骚扰未成年队员的丑闻，万一闹大了，报社不好收场怎么办？”

“是啊，虽然作者声称她掌握了证据，可是就怕事情搞大，同学们听风就是雨，乱传消息，冤枉了本没有劣迹的老师和同学……”见有人提出了担忧，廖翔继续出来泼冷水。

社团指导老师是高二年级一位年轻的语文老师。她本想希望社员决定，可看到社员意见不一，争执不下，她听得有些乏了，便给出了自己的看法：“这篇文章充满了对身边同学的关爱，诚恳而朴实，丝毫看不出作者身为文化生对特长生的偏见。如果作者冤枉了无辜者，她必不可能全身而退。如果没有提到的无辜者被流言蜚语波及，责任也不该是她的，而是无端诽谤者的。”

老师说到文化生对特长生的偏见时，与会社员有一半都在心里打鼓。

在高中生群体中，存在着一条鄙视链：实验班的学生看不起普通班，理科生鄙视文科生，文科生和理科生又一起看不起特长生，这已经是司空见惯的现象。