我,班主任,被迫营业 分卷阅读36

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心她；

右后方的许岩、左后方的潘梦影，一个绘画艺术生，一个体操体育生，经常外出训练，属于有心无力的状态。

只有同桌秦添，还有右前方的吴震寰，真的会去帮助、关心她。

何珊燕患了阿斯伯格，但不是傻子。有什么事情，她首先就近找秦添求助；秦添不在，吴震寰是后备；还不行，再去找赵华枫这些班委。

自习课不到班，对何珊燕来说是反常行为，她一定会提前通知的。

然而，吴震寰的回答却让秦添的心更加揪紧了：“我课间一直在看书，好像感觉她出去了一下。不过她什么都没和我说，我以为她去上厕所了，也没在意。”

这么说，何珊燕课间出门后就没回来？出门的理由，还是上厕所这种让何珊燕觉得没有必要报备的普通行动？

两人都皱紧了眉头，忧虑写在脸上。

吴震寰想到一个可能，有些尴尬：“那个，她会不会在上厕所的时候，遇到了……你们女生那种紧急情况？你不在场，我又是男的，她可能不好意思跟我说？”

秦添下意识去书包里掏卫生用品，却又反应过来：“不会，她上个……哎呀，不会就是不会，我知道的！”

想起何珊燕上周生理期刚过，又觉得和男生说这事不太好，秦添强行掩了过去。

吴震寰并不介意秦添忽然变得强横的态度。从对别人的嘲笑毫不在意就能看出，他是个务实的人，做事以结果为导向。秦添排除了他所说的可能，这个结果就足够了，没必要打探别人不想说的细节。

“她会不会去操场了？”话问出口，吴震寰就觉得不合理，又改口说，“或者图书馆？”

因为她的病，何珊燕肢体动作不协调，跑起步来姿势古怪。她本人对这一点也感到自卑，从来不愿意在众人面前展示自己的姿态。

让她去体育场，面对那么多人自由活动，无异于公开处刑。

秦添摇头：“应该不会。要不我们去找找她吧，说不定就像你说的，她去了图书馆，或者一个人躲在学校哪个角落看书呢。”

叫上了同在班里自习的杨陶璐和团支书华薇，四个人分头行动，寻找何珊燕。

杨陶璐去往实验楼。下午早些时候有音乐课，而音乐教室在实验楼顶层。杨陶璐想，也许何珊燕在音乐教室里落下了什么东西，回去找了。

华薇走向图书馆。这个温柔的姑娘知道何珊燕喜欢安静的环境，图书馆是个不错的选择。

吴震寰去校园里找。三中的“园林式校园”称号是出了名的。小桥流水、假山竹林，还有五棵百年老榕树，要是何珊燕去看风景了，得费一番功夫找。

秦添则留在教学楼里。

一方面，如果何珊燕回来了，她能尽早发现；另一方面，她想到了另一种可能——自己去初中同学所在的1班门口聊天时，何珊燕可能也寻找过自己，但却不知秦添到底在哪儿。之后，在方向认知上有重大缺陷的何珊燕，很可能在教学楼里迷路了。

高一年级的班主任老师多半在操场看着学生，包括高松然。操场上人多，老师得看着，防止他们受伤、打群架。

毕竟，愿意留在班里自习的学生，乖宝宝居多，就算胡闹，也闹不出什么大风浪。

班号靠前的四个实验班，有班委坐在讲台上，台下的同学都安静坐着自习。

把整个高一年级的教室走遍了，连厕所都没放过，秦添还是没有看到何珊燕的身影。

“她不会去楼上高二高三教室了吧？”秦添思忖着，就上了楼。

这节是社团课，高二高三的学生大多也不在班里。教室里偶尔坐着一两个由于种种原因没去社团的学长学姐，看到秦添路过，还会好奇地猜想，这个高一学妹是不是来检查教室卫生的。

在二楼三楼都绕了一圈无果，秦添正准备上到四楼，却隐约听见楼梯另一侧传来说话声。

三楼楼梯另一侧有两间闲置教室，没有分配班级，平时是锁着的。